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置换联想记忆
置换本身是化学概念，是指在化学反应中，一种活泼性比较强的元素替代了活泼性不强的元素，形成新的化合物的过程。
与此类似，置换联想就是将一个生词之中的一部分(可以是字母或字母组合)用其他的联想单位进行置换，形成一个已经认识的熟词。我们可以用这个熟词、参与置换的联想单位和生词的中文意思构成一组联想单位来进行记忆。
例如slaughter这个词，经过观察，发现它和daughter只有一个字母不同，可以考虑用daughter来记slaughter。于是可以得到这样一组联想单位：
女儿(daughter) 司令(sl) 屠杀(slaughter)
可以这样进行联想：女儿(daughter)被司令(sl)屠杀(slaughter)
再给出一些例子:
生词意义熟词置换单位联想
trenchn.沟渠french 法国人f→t雨伞法国人(french)把雨伞(t)放在沟渠(trench)里
coffern. 保险箱coffee 咖啡 e→r树 咖啡(coffee)在树(r)上的保险箱(coffer)里
swamp n. 沼泽stamp 邮票 t→w桑塔那 邮票(stamp)用桑塔那(w)运到沼泽(swamp)去
ruin n.v.崩溃rain 雨a→u船 大雨(rain)使船(u)崩溃(ruin)转载请著名来自:(http://www.ttxyY.com 免费英语学习网)
snore v.n.打鼾store 商店t→n几 商店(store)里传出几(n)声鼾声(snore)
不难看出，加减联想和置换联想的优势在于，通常我们只要对一个熟词进行一次置换或加减就可以变化出所需要的生词。也就是说，用这两种方法进行记忆时，联想单位通常只有三个，少于分解联想的联想单位数，从而使联想比较容易进行。
提高口语能力需注意的几点
在开口说英语时，语音语调是给人的*印象，是一个人英语水平的门面。准确地道的语音语调能够给人以信心，从而显着提高同学们练习英语口语的兴趣和积极性。好的语音语调一个*简单的标准就是：地道，就是要和外国人说一样的味道。
然后，就要自己开始模仿练习了；需要注意的是，现在市面可供选择的模仿材料很多，但在做模仿练习时，切忌模仿多种不同材料中的语音语调，而是要挑一套由native speaker编写、朗读的材料进行反复模仿，不求速度，但求质量。
流利程度包括两个方面的要求：*，伶牙俐齿；第二，明确要表达的意思。
由于中文和英文发音方法不同，嘴唇、舌位、声带的运用方法差异较大，很多同学发现一字一句的模仿还可以，但是要迅速自然地协调这些发音器官比较困难。要让这些发音器官自然协调，同学们所要做的就是多读。在这里要特别强调的是，一定要按照模仿来的那种语音语调去读，否则语音语调就白练了。
要流利表达就要清楚自己想表达什么。自言自语练习法就是个不错的方法，出声和不出声都可以。给自己找一个主题，用自言自语的方式说出自己的一些想法。这种练习能让同学们事先清楚自己就某个主题都有些什么想法，在谈及这个主题时就不用一边想发音，一边想自己要说什么了。同时，这种自言自语练习法让大家习惯用英语表达，从而帮助同学们克服说英语时害羞、缺乏自信的毛病。
三个方法助你提高英语写作能力
高英语写作能力就需要有系统的学习方法，下面介绍三个方法：
课前三分钟的“Free talk”。众所周知，口头表达和书面写作二者之间有着密切联系。口头表达是书面写作的基础，书面写作是口头表达的提炼和升华。实际上。口头表达能力强的学生往往写作水平也较高。教师可以采用课前三分钟进行Free talk口语训练，但需要围绕一个主题。学生*讨论、交谈、资源共享。共同构思主题和内容。这种强化训练帮助学生缩短构思时间尽快进入主题，同时也可有效提高和丰富他们的口头表达技能。在free talk的基础上再进行写作，写的难度就有所降低，学生会感到相对轻松些。
培养语言意识。英汉两种语言承载不同的文化，两种语言的思维方式也有差别，因此在写作的过程中要训练学生的英语语言意识和英语思维习惯教师平时要加强学生的中英文思维转换训练，介绍英语国家的文化知识和风俗习惯，帮助学生克服跨文化交际的障碍。英汉互译是一种培养语言意识的好方法．从单词、句法、篇章结构、思维方式和表达习惯等入手，*对照比较。让学生了解两种语言的共同性和差异性，从而增强学生中英文思维能力的转换。了解了语言知识，及其所承载的文化。
坚持写日记。增强英语思维能力。日记天天记。无形中增加了学生学习英语的机会。刚开始可少写几句，以后逐渐增加字数。这要让学生做到持之以恒。内容只要学生乐意什么都可写，关键要求语言的正确流畅。相信这是许多教师乐于采用的练习的写作形式。
如何写好英语作文？
写作在英语学习中是培养和提高语言能力的有效手段，它有助于巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识，有助于训练直接用所学语言进行思维，有利于提高驾驭语言的能力。*生该如何写好英语作文呢？
一、增加词汇
英语写作要求有一定量的词汇，没有词汇就好比巧妇无米难以下厨。写作时可能出现要写的词记不起来、要用的词拿不准、尤其是遇到同义词、更不知用哪一个好、或词性没记住，结果乱用……. 这都说明平时对单词的记忆不够牢固，理解不清。这就要求我们在记单词的时候多花点力气，要从单词的音、形、义入手，*不要单独记忆单词，这样容易遗忘，要把它放在句子或文章中一起记忆，这样可把握单词的词义、用法、搭配等词汇特点。除了课本上的词汇必须掌握外，还要进行广泛的课外阅读，来增加词汇。
二、掌握语法
英语中虽有很多句子与汉语相似或相同，但语法与汉语不尽相同，它有自己的基本句型固定搭配、固定短语等。要想写好作文，必须学好语法。英语中有五种基本句型结构，几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化，因此，应牢记这五种基本句型，并不断地练习运用。
三、背诵范文
古人说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。背诵范文是*人学习语言的传统方法，它不但可以加强记忆、积累语言材料，而且可以定型语式句式，语套模式和行文模式，将背诵用于英语学习更是见效。因为一种语言的具体句子和语篇是无限的，而其结构模式则是有限的。掌握一个结构模式或行文模式就意味着具有生成无数语气和语篇的能力。语言模式的作用类似于数学公式，非常重要。而经典的语言模式则存在于范文之中，所以要熟读背诵。
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